9月18日，“激變－AI未來2018大會”暨“未來杯高校AI挑戰(zhàn)賽”頒獎典禮在北京隆重舉行，1000余位國內(nèi)外AI（人工智能）領(lǐng)域的專家學者、企業(yè)代表、獲獎選手、高校師生代表齊聚一堂，共同探討新時期下AI發(fā)展方向。同時，由“未來杯高校AI挑戰(zhàn)賽”選拔出的高校AI杰出學子，也在現(xiàn)場獲得獎杯和榮譽證書。

金山云合伙人郭嵐受邀出席并就AI領(lǐng)域校企合作發(fā)表了自己的觀點。金山云作為首批合作企業(yè)代表，參加了企業(yè)AI人才共建戰(zhàn)略合作聯(lián)盟成立儀式。郭嵐表示：AI技術(shù)發(fā)展一日千里，優(yōu)秀的AI人才缺口巨大，業(yè)界要積極轉(zhuǎn)變思路，從爭奪存量到培養(yǎng)增量，通過全面加強校企合作，共同培養(yǎng)更多頂級AI人才，為AI創(chuàng)新加速。

金山云合伙人郭嵐就校企合作培養(yǎng)AI人才發(fā)表觀點

多方攜手成立AI人才共建聯(lián)盟

人工智能作為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動力，對于進一步釋放歷次科技革命和產(chǎn)業(yè)變革積蓄的巨大能量，打造新時代經(jīng)濟驅(qū)動引擎具有重要意義。作為人工智能發(fā)展的關(guān)鍵要素，人工智能相關(guān)人才的培養(yǎng)也日益成為業(yè)界的戰(zhàn)略重點。國家發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》也指出，我國人工智能尖端人才遠遠不能滿足需求，要把高端人才隊伍建設(shè)作為人工智能發(fā)展的重中之重。

基于對人工智能相關(guān)優(yōu)秀人才的選拔及培育，由睡前Futurelab聯(lián)合金山云、鳳凰網(wǎng)、新浪微博等企業(yè)發(fā)起成立“企業(yè)AI人才共建戰(zhàn)略合作聯(lián)盟”，致力于通過“未來杯高校AI挑戰(zhàn)賽”等競賽項目、實訓課程以及企業(yè)項目合作等模式，提高高校學子采用智能科學理論與技術(shù)解決實際問題的能力，共同培養(yǎng)、選拔、推薦人工智能及大數(shù)據(jù)方面的優(yōu)秀人才。

金山云合伙人郭嵐(右三)出席企業(yè)AI人才共建戰(zhàn)略合作聯(lián)盟成立儀式

郭嵐表示：聯(lián)盟的成立對于發(fā)現(xiàn)、培育優(yōu)秀AI人才，推動產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展具有重要的價值。金山云近年來一直致力于通過“云+AI”的方式賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，除了關(guān)注行業(yè)發(fā)展，作為企業(yè)發(fā)展的核心競爭力，金山云對人才的培養(yǎng)也極為重視，期待此次聯(lián)盟的成立，通過聯(lián)合業(yè)界相關(guān)單位，共同探索新型的產(chǎn)學研協(xié)同育人模式，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀AI人才。

產(chǎn)學研一體化構(gòu)建新型育人模式

人才是一切產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),而高校無疑是人才的核心發(fā)源地，在解決人才短缺的問題上，與高校深度合作，是全球科技企業(yè)的主流做法。通過深入發(fā)揮高校的人才優(yōu)勢，結(jié)合企業(yè)在數(shù)據(jù)、算力、應(yīng)用場景等方面的積累，對于培養(yǎng)人工智能相關(guān)人才具有十分重要的作用。

在回答主持人關(guān)于如何才能更好地進行校企資源結(jié)合和同步發(fā)展的問題時，郭嵐表示，對優(yōu)秀人才的吸引一直是金山云戰(zhàn)略布局的重點之一，我們愿意為高校和未來的人才成長做出貢獻。比如此次AI挑戰(zhàn)賽就是金山云作為全程云計算合作伙伴，提供GPU等方面的支持。從國內(nèi)外校企合作的情況來看，通過建立校企聯(lián)合實驗室、校企戰(zhàn)略伙伴等形式，能夠起到比較好的效果。采取重點項目聯(lián)動的方式，我們可以提供計算資源、研發(fā)支持、注入資金等，把市場快速打開，這是學生和企業(yè)都愿意看到的，在這方面金山云也一直是完全開放的。

金山云合伙人郭嵐（左二）在“云端對話”環(huán)節(jié)發(fā)表講話

作為國內(nèi)公有云三巨頭之一，在多年的發(fā)展過程中，金山云在人工智能領(lǐng)域積累了豐富的資源儲備，從數(shù)據(jù)到算力，到產(chǎn)品的應(yīng)用等，實現(xiàn)了從研發(fā)到落地的全流程打通。“實踐出真知，有一點我們是非常愿意配合做的，比如把想培養(yǎng)的學生放到企業(yè)半年，我們提供辦公條件，提供數(shù)據(jù)和真正的業(yè)務(wù)場景，讓他到實際應(yīng)用中去體會，這樣他再回到學校做研究時，就知道哪里應(yīng)該強化、哪里需要重點關(guān)注，”郭嵐講到，“我們可以把自身的數(shù)據(jù)、計算能力開放給高校，有合適的項目可以一起完成，我相信這個過程對于學生的社會實踐是非常有幫助的。與此同時，優(yōu)秀的人才也可通過這種方式快速引進企業(yè)，實現(xiàn)一個正向的良性循環(huán)?！?/p>